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我校召开深化教育改革研讨会

    5月24日下午,我校召开了“大赢家电玩城官方网站深化教育改革研讨会”,张文礼副校长、教育专家周希贤教授、各二级学院负责人、党政办、教务处、就业处相关人员、校企合作企业代表和历届学生代表参加了此次会议。

    张校长介绍了我校近年来在深化教育改革上的一系列措施,尤其是2014年实施的24人小班教学,经过近5年的实践和发展取得了显著的成果,不仅提高了学生享受优质教育资源的程度,促进学生自主专业学习和实践动手能力的提高,更着重培养岗位技能,做到所学必精、所学必用,使学生就业后能更好更快的适应岗位需求,是提高职业教育人才培养质量的有效途径。

    校企合作的企业代表根据我校毕业生在企业工作的情况,以及我校如何根据企业对人才需求,进一步深化教育教学改革进行了发言。各企业代表对我校毕业生的工作状况和工作能力都给予了充分肯定,在横向对比中明显感觉我校实施小班教学的同学的沟通能力和协调能力强于他人。耐世特转向系统有限公司的李杰代表提到,通过模拟实训,小班教学学生的学习主动性、适应性远远高于其他学生;和瑞工程检测技术有限公司的孙建禹代表指出我校学生能够在企业胜任重要岗位,业务能力过硬;代表们的发言也对学校小班教学的发展提出更高的要求,要加强小班教学的师资队伍建设,尤其是引进行业专家进行技术指导,加大教学设施尤其是实训基地的建设和投入,利于学生边学边做,更好的适应就业需求。

    会上,6名历届学生代表作为24人小班教学的代表发言。他们感谢学校能坚持推行小班教育,使每个学生都成为教学实施的导向和老师关注的重点,因材施教使每个学生成绩得到提高,能力得到增强,不仅在校期间养成了良好的学习习惯,更有利于个人职业生涯的规划和发展。

    我校各二级学院负责人就本学院开展小班教学以来的教学效果进行了汇报。小班教学是增进教师教学技能的重要形式,教师在小班管理上花费的时间的缩短会促成教学时间的增长,有更多的时间来设计教学内容,教学技能也随着小班教学的教学理念日益提高。学生学习效率和效果的明显提高也激发了教师的成就感,自豪感和工作激情,使我们的老师把更多的热情投入到教学中。

    最后,周希贤教授总结了小班教学的“五个有利于”:有利于教学相长、有利于因材施教、有利于提高学生的实际操作能力、有利于提升学生的思辨能力和创新力、有利于培养学生的团队合作意识。小班教学是职业教育教学改革的必然趋势,我校能在克服教学资源短缺的情况下率先推行小班教学,真正体现了以学生为主体的教学理念,取得了企业认可、学生满意的双赢效果,也为学校继续深化教育教学改革指明了方向。

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